投稿指南
一、稿件要求: 1、稿件内容应该是与某一计算机类具体产品紧密相关的新闻评论、购买体验、性能详析等文章。要求稿件论点中立,论述详实,能够对读者的购买起到指导作用。文章体裁不限,字数不限。 2、稿件建议采用纯文本格式(*.txt)。如果是文本文件,请注明插图位置。插图应清晰可辨,可保存为*.jpg、*.gif格式。如使用word等编辑的文本,建议不要将图片直接嵌在word文件中,而将插图另存,并注明插图位置。 3、如果用电子邮件投稿,最好压缩后发送。 4、请使用中文的标点符号。例如句号为。而不是.。 5、来稿请注明作者署名(真实姓名、笔名)、详细地址、邮编、联系电话、E-mail地址等,以便联系。 6、我们保留对稿件的增删权。 7、我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者,将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。 二、投稿方式: 1、 请使用电子邮件方式投递稿件。 2、 编译的稿件,请注明出处并附带原文。 3、 请按稿件内容投递到相关编辑信箱 三、稿件著作权: 1、 投稿人保证其向我方所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果,或对所投作品拥有合法的著作权,无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、 投稿人保证向我方所投之稿件,尚未在任何媒体上发表。 3、 投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、 投稿人向我方所投之作品不得同时向第三方投送,即不允许一稿多投。若投稿人有违反该款约定的行为,则我方有权不向投稿人支付报酬。但我方在收到投稿人所投作品10日内未作出采用通知的除外。 5、 投稿人授予我方享有作品专有使用权的方式包括但不限于:通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑,以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、 投稿人委托我方声明,未经我方许可,任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

在试错中前行访湖南省长沙县第一中学王子烨

来源:中学化学 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-06-10
作者:网站采编
关键词:
摘要:在湖南省长沙县第一中学段贤清创客工作室内,一项名为“基于5G网络交通信号灯故障智能更换预警装置”的创新作品占据了“C”位。它功能多样,实用性强,可180°旋转,能应对各种

在湖南省长沙县第一中学段贤清创客工作室内,一项名为“基于5G网络交通信号灯故障智能更换预警装置”的创新作品占据了“C”位。它功能多样,实用性强,可180°旋转,能应对各种交通信号灯失灵的状况,它的主人之一便是该校高二学生王子烨。

高一报名参加了段老师的创客班后,王子烨每周都会来这里学习知识、捣鼓作品,有时甚至忙到深夜。休息之余,他也会关注其他同学的作品,看看他们有哪些新发现,并从中学到一些新东西。

自从接触了科技创新,王子烨从以前的沉默寡言变成了现在面对镜头时的滔滔不绝,在一次次与作品的磨合中不断“试错”、不断进步,创新思维和能力逐渐得到加强。

在创客班里寻找乐趣

从小,王子烨就对世界充满了想象,为了满足自己的好奇心,他经常浏览科技方面的新闻,阅读科幻小说、推理类书籍,或拆开家里的物件,探索它们的内部构造。但囿于当时有限的学识,他无法完全弄明白其中的原理。

高一时,听说数学老师段贤清的创客班正在招生,王子烨第一个报了名,并成为创客班的班长。在那里,他首次接触3D打印、开源硬件设计等内容,经历了从“开了眼界”到“云里雾里”、再到能独立完成老师布置的任务并发现其中乐趣的心路历程。

“比如,3D打印课程对空间想象能力和创新能力的要求特别高,刚接触建模时我简直是丈二和尚摸不着头脑,但学习一段时间后发现其实并没有那么难,还挺有趣的。”

王子烨印象最深的是一次做3D茶壶时的情景。当时,学习完相关理论知识后,段老师让他们自主打印一个葫芦形的茶壶,同时要求茶壶内部是中空的。这对于初次将创新理论用于实践的新生们来说不是一件容易的事。

“一开始,我连葫芦的形状都做不出来,感觉特别难。后来好不容易做好了茶壶,又是实心的!在建模五六次、打印五六次、浪费不少材料后,最终还是完成了。”

这次经历不仅让王子烨体会到了创新的艰难,激发了他超越自我的欲望,也让段老师发现了他身上的特质,即善于思考、善于钻研、善于实践。

“每隔一段时间我都会要求学生上交创意表,进行创意分享,在这个过程中,我发现王子烨最擅长提问题。能提出问题,就表明他具有创新潜质。”段老师笑着介绍道,“‘基于5G网络交通信号灯故障智能更换预警装置’就是他在进行创意分享时提出的。”

从交通堵塞中找到灵感

一次放学后,爸爸开车接王子烨回家时遇上了严重堵车,原来是路口的交通信号灯出现了故障。在等待交通恢复的两个多小时内,王子烨不禁思考:如果每次交通信号灯出现故障都要造成这么长时间的堵车,那得耽误多少事?而且,交通信号灯损坏也存在安全隐患。能否找到解决这个问题的办法?

在创客班的课堂上,王子烨向段老师提出了自己的想法。得到老师的认可后,王子烨便邀请创客班的两位伙伴一起组成了研究团队。

王子烨先是提议大家利用休息时间去学校附近的路口实地调查,拍摄交通信号灯故障的照片,分析、总结出现故障的原因;接着设计调查问卷,收集市民关于遭遇交通信号灯故障的经历及对这一问题的看法;最后和小组成员一起统计调查问卷结果。

调查结果显示,交通信号灯发生故障的原因大体有以下几类:长熄不亮,长亮不熄,电流、电压不稳定,被外力撞至倾斜。市民普遍认为,交通信号灯发生故障后,若得不到及时维修会对人们的出行安全造成极大威胁。

根据调查结果,结合学过的机械、编程方面的知识,王子烨提出:能否通过编程以及一些硬件设计一种装置,以实现自动更换出现故障的交通信号灯,达到临时指挥交通的目的?

说起来容易做起来难。“编程对逻辑的要求特别严格,稍不留神就会出错。比如在确定交通信号灯多级旋转角度时,需要不断对其进行调试,才能使其达到理想的状态,不然就会出现卡顿或无效的情况。”王子烨介绍,光是这一步的程序设计他就修改了十多次,最后经过二十多次的测试,得出了理想的旋转角度是88°~91°。

图2 王子烨在段贤清老师的指导下改进作品

作品制作过程中,由于经验不足,自费买回来的零件要么舵机的力度与设计的力度不匹配,要么主板与其他元器件不兼容,导致舵机、主板接连被烧坏。为此虽然浪费了不少“财力”,但因为热爱,加上是第一次制作创新作品,大家都毫无怨言。


文章来源:《中学化学》 网址: http://www.zxhxzz.cn/qikandaodu/2021/0610/1569.html



上一篇:戴帽中学毕业
下一篇:中学心理教师对心理咨询师的角色认同质性研究

中学化学投稿 | 中学化学编辑部| 中学化学版面费 | 中学化学论文发表 | 中学化学最新目录
Copyright © 2018 《中学化学》杂志社 版权所有
投稿电话: 投稿邮箱: