- · 《中学化学》栏目设置[06/30]
- · 《中学化学》数据库收录[06/30]
- · 《中学化学》收稿方向[06/30]
- · 《中学化学》投稿方式[06/30]
- · 《中学化学》征稿要求[06/30]
- · 《中学化学》刊物宗旨[06/30]
一、稿件要求： 1、稿件内容应该是与某一计算机类具体产品紧密相关的新闻评论、购买体验、性能详析等文章。要求稿件论点中立，论述详实，能够对读者的购买起到指导作用。文章体裁不限，字数不限。 2、稿件建议采用纯文本格式(*.txt)。如果是文本文件，请注明插图位置。插图应清晰可辨，可保存为*.jpg、*.gif格式。如使用word等编辑的文本，建议不要将图片直接嵌在word文件中，而将插图另存，并注明插图位置。 3、如果用电子邮件投稿，最好压缩后发送。 4、请使用中文的标点符号。例如句号为。而不是.。 5、来稿请注明作者署名(真实姓名、笔名)、详细地址、邮编、联系电话、E-mail地址等，以便联系。 6、我们保留对稿件的增删权。 7、我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者，将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。 二、投稿方式： 1、 请使用电子邮件方式投递稿件。 2、 编译的稿件，请注明出处并附带原文。 3、 请按稿件内容投递到相关编辑信箱 三、稿件著作权： 1、 投稿人保证其向我方所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、 投稿人保证向我方所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、 投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、 投稿人向我方所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。若投稿人有违反该款约定的行为，则我方有权不向投稿人支付报酬。但我方在收到投稿人所投作品10日内未作出采用通知的除外。 5、 投稿人授予我方享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、 投稿人委托我方声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。
应用中学图书阅览室提高学生的阅读兴趣(2)
作者:网站采编关键词:
摘要：（三）合理增加图书阅览室开放时间，为学生们提供便利 对图书阅览室而言，除了要能够满足学生们的阅读需求外，还应给学生们提供一个轻松、愉快的
（三）合理增加图书阅览室开放时间，为学生们提供便利
对图书阅览室而言，除了要能够满足学生们的阅读需求外，还应给学生们提供一个轻松、愉快的学习平台，让学生们能够体验到便捷服务带来的好处，对中学生来说，整个阶段的学习是很重要的，自由活动时间比小学阶段少了很多，因此，图书阅览室要能够根据学生们的作息时间来合理延长开放时间，为学生们的学习提供方便。
四、加大课外活动的开设力度
开展丰富多彩的校园活动，如校园诗词大赛、师生阅读交流会、假期经典阅读和亲子阅读等活动激发学生的读书热情，让阅读成为一种享受，一种乐趣，让阅读为孩子的成长助力。从而更好地发挥孩子的潜力，并能够从阅读中体会到乐趣。
（一）培养学生们的实践精神以及创造性思维
教师在上课前可以根据学生们自身的状况来轮流进行阅读训练，让学生们选择自己在阅览室中看到的内容进行阅读，阅读内容可以为故事、作文选、读者文摘、诗词选等等，重点是让学生们把书中的内容通过自己的理解进行描述，每个学生要把自己觉得好的、印象最深的、自己最喜欢的句子记下来，记到自己的阅读随记本中去，养成边读边记的好习惯。[2]另外记住一些有名的诗人、词人及他们的代表作，这样认识一些诗人、词人，培养语言文字积累能力，以此来调动学生们对阅读的兴趣，只要交给学生一定的阅读方法，久而久之，学生就能享受到课外阅读带来的巨大作用和无限乐趣。
（二）大力开展有关阅读的比赛
暑假是孩子们比较放松的一段时间，学校每年暑假要组织学生进行经典阅读的活动，把挑选的经典阅读的书目发给学生，学生暑假中阅读，读、想、记、讲、写是提出的5个要求，就是要认真读，仔细想，喜欢的记下来，将阅读有趣的内容讲出来，随着阅读的深入，把自己的收获写出来。从而达到深度阅读的目的。当然要想从根本上提高中学生的阅读能力，离不开学校和教师们的帮助。因此，学校管理者和教师每年都利用业余时间为学生们举办比赛。给学生展示他们阅读成果的舞台。例如，诗词经典诵读大赛、暑假读书报告会、校园朗读大赛、作文出墙报和命题作文等丰富多彩的活动等等。在此过程中，学生可以汇报自己读了哪本好书以及读这本书的启发和意义，可以把去举行活动的照片张贴到图书角，感受读书带来的成就感。让更多学生得到锻炼机会，教师也采用鼓励的方法对参赛学生进行鼓励，从而帮助学生们树立起阅读的自信心。
五、为学生们提供轻松地学习阅读环境
与在教室学习不同，图书阅览室能够为学生们营造一种轻松的阅读环境，使图书阅览室成为一个正能量爆棚的学习平台，在这里学生之间能够相互学习，相互传递能量，这就要求阅览室的工作人员能够起到带头作用，规范自身的行为，贴心服务，让学生感受到暖意，比如保存并及时归还学生落在阅览室的钥匙、随堂笔记本等，将严格要求学生与和蔼可亲相结合，做好服务工作，使学生愿意到图书阅览室来。
六、结语
图书阅览室是学校的公众场所，其中不仅存有供学生们阅读的书籍以及杂志等等，还能够在一定程度上为中学生们提供相互学习的平台。在图书阅览室中，学生们可以翻阅自己感兴趣的书籍，能够学到在课堂上学不到的知识，进而能够拓宽自身的知识面。养成良好的阅读习惯。因此，各学校要能够加大对学生们自主阅读的重视，加大对图书阅览室的管理力度，加强对学生们阅读的引导力度，帮助学生们树立起阅读方面的自信心，提高阅读兴趣。
[1]陈喜榕.“多管齐下”加强课外阅读的有效性[J].教育，2020（09）：33-34.
[2]李德亮.图书馆的课外阅读资源优势[J].中学语文教学参考，2019（36）：45-46.
文章来源：《中学化学》 网址: http://www.zxhxzz.cn/qikandaodu/2021/0522/1416.html