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农村中学教师信息化教学能力提升策略(2)

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关键词:

摘要：

（2）营造良好信息化教学氛围。以往教学中，很多教师信息化教学能力偏低，原因有很多，其中较为突出的原因是由于信息化教学氛围不佳所致，教学氛围不佳很难提高教师积极性，也不能够主动的参与到信息化教学训练中，这无异于不能将信息化教学推广出去，也直接影响着学生的未来成长与发展。所以为了促进我国农村中小学教育事业蓬勃发展，我们在提高教师信息化教学认识的同时，还应当营造良好的信息化教学氛围，具体从以下几点展开分析。首先，应制定可行的学校信息化教学规定且积极开展信息化教学，而教学过程中也要明确一个具体的实施方案或者是目标，这样才能够规避一些问题的发生，切合实际的将信息化教学规划全面落实和贯彻下去，不至于使信息化教学规划流于形式，难以发挥作用。同时也要结合学校实际状况展开信息化教学规划，保障教师信息化教学水平能力得到提升。其次，学校还可以通过加大宣传或者是制度保障的方式，营造良好的信息化教学氛围，不断提高各级教师的信息化教学积极性，改变以往信息化教学吃力不讨好的现象，最重要的是要确保信息化教学绩效评价具备公开性、合理性，以便于让教师能够通过评价了解自身的实际状况，必要的前提下，也可以设立一些激励惩处制度，进而确保各学科信息化教学均衡且稳定发展。

（3）加强信息化教学能力培养。在当前信息技术快速发展的时代背景下，教师应当采取对策提高自身信息化教学能力，这不仅可以提高教学效率和水平，也可以促进自身健康稳固发展，这就需要将信息技术与教学相融合，借助先进的信息技术手段来提高教学质量，为学生营造一个良好的学习氛围，使他们能够由被动参与向主动参与所转变。同时也要突出学生的主体地位，彻底改变传统以自身为主的教学模式，只有这样才能够使他们将心中的想法大胆阐述出来，当然也要善于运用多媒体设备来展开教学，这也是提高信息化教学能力的一个有效手段。本身多媒体设备就具备丰富的素材，比如图片、音频、视频，能够在最大限度上吸引学生的注意力，使他们更好的配合自己完成相应的教学任务，进而减轻授课压力且发挥多媒体设备的作用，实现提高信息化教学能力的目的。此外，教师还应当将理论与实践相结合，运用多种方式来创新课堂教学，进一步运用现代技术手段弥补传统教学中的不足，为学生综合素质的提升创造良好条件，进而为我国教育事业发展注入新鲜血液，以及提高农村整体教育水平。

（4）完善信息化教学评价体系。随着信息技术的快速发展，越来越多的人开始认识到信息化教学能力高低对学生的促进作用，这就对农村中小学教师提出了新的要求，日常教学中必须要提高自身信息化教学能力，本身自己就是课堂活动的主要组织者，更应该提高综合技能，以便于促进学生综合素质得到提升。为了更好的提高信息化教学能力，还应当完善相应的信息化教学评价体系，体系的构建应结合实际教学状况来设立，这样才能够发挥评价体系的作用和价值。同时作为一名优秀的教师，要灵活的运用计算机设备提高授课质量，也要提高自身的信息意识以及整合能力，更要具备敏锐的信息洞察能力，进而确保信息安全性，让学生可以获得健康的数据信息。而整合能力则是要对信息技术和课程整合抱有较高的热情，这样才可以提高信息化教学能力。其次，也要有意识的去了解学生学习特点和风格，并设计可行的教育指导方案，让每一个人都可以掌握正确的学习方法，最重要的是要设立一些课堂疑问引发学生思考，促进其思维横向发展，也要给予他们独立思考的空间和时间，这些行为都可以提高自身信息化教学能力，最后，既可以发挥教学评价体系的作用，为教师信息化教学能力的提升提供可靠数据支持，也可以促进农村中小学朝着信息化方向快速发展。

3 结语

综上所述，现如今信息技术已经成为教学中的重要组成部分，我们应将信息技术与教育教学深度融合在一起，进一步为学生未来发展与成长奠定基础，而为了进一步促进农村中学教育事业蓬勃发展，还应当采取科学对策来提高教师信息化教学能力，这就需要提高他们对信息化教学的认识且营造良好的信息化教学氛围，同时也要加强信息化教学能力培养，以及完善信息化教学评价体系，进而让农村教育事业在信息化道路上走得更远。